ដូច្នេះបញ្ហាប្រឈមចំបងសម្រាប់ HEIs គឺត្រូវគិតថាខ្លួនគេជាប្រតិបត្តិករអភិវឌ្ឍន៍ដែលទាក់ទងទៅនឹងឆន្ទៈនយោបាយនេះសម្រាប់ការផ្តល់អំណាច៖
- នៅលើផ្នែកមួយ, HEI គ្នាអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួននៅក្នុងទឹកដីមួយដែលផ្តល់ឱ្យវានូវការទទួលខុសត្រូវសង្គមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនហើយដូច្នេះប្រព័ន្ធគាំទ្រសម្រាប់សមាហរណកម្មវិជ្ជាជីវៈ។ ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវការច្នៃប្រឌិតនេះផ្តោតសំខាន់លើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនិងអភិវឌ្ឍគម្រោងដែលផ្តល់នូវការឆ្លើយតបប្រតិបត្តិការទៅនឹងតម្រូវការសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនិងតំបន់។
- ម៉្យាងវិញទៀត HEI នីមួយៗត្រូវគិតឡើងវិញពីគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យដែលខ្លួនបានពឹងផ្អែកអស់រយៈពេលជាង ២០ ឆ្នាំហើយដែលមានលក្ខណៈដូចខាងក្រោមៈអវត្តមាននៃនាឡិកាយុទ្ធសាស្ត្រ ប្រចាំឆ្នាំជាជាងការធ្វើផែនការច្រើនឆ្នាំសម្រាប់ការខ្វះការមើលឃើញជាមុន។ ចំណេះដឹងនិងចំណេះដឹងមិនគ្រប់គ្រាន់របស់ថ្នាក់ដឹកនាំសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងរដ្ឋបាលក្នុងអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យ។ កង្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋាភិបាលនិងថវិកាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការគាំទ្រសម្រាប់ការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្តដែលជាផ្នែកមួយនៃគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យដែលមានកំណែទម្រង់។
ការវិភាគអំពីបញ្ហាប្រឈមនានាដែល HEIs កំពុងប្រឈមមុខទាំងនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជានិងវៀតណាមបានដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ (HANU-P1) និងនាយកប្រចាំតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក (AUF-DRAP - P3) នៃទីភ្នាក់ងារសាកលវិទ្យាល័យ la Francophonie (AUF) បើកការស្ទង់មតិ នៅខែមិថុនាឆ្នាំ ២០១៨ ក្នុងចំណោមវិទ្យាស្ថានចំនួន ៧ ដែលបានចូលជាសមាជិក AUF អស់រយៈពេលជាង ១៥ ឆ្នាំគឺសាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មហាណូយ (UAH - P១១) សាកលវិទ្យាល័យសង្គមនិងវិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមនៅទីក្រុងហូជីមិញ ( យូ។ អេស។ អេស។ អេស .៩) សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនិងច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមនៅហូជីមិញ (យូ។ អេស។ អេ។ -១៧) សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាលកម្ពុជា (ស។ ស។ ស - ភី ៨), វិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូននិងគមនាគមន៍ហាណូយ (ESTC - P13) វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យដាណាង (អាយឌីអាយ - ភី ៥) និងវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាកម្ពុជា (អាយ។ ស៊ី។ ធី - ភី ១៥) ។
ការស្ទង់មតិនេះបានធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពដើម្បីកំណត់បញ្ហាប្រឈមទូទៅចំពោះវិទ្យាស្ថានអាយ។ អាយ។ អេស ៨ កម្ពុជានិងវៀតណាមដូច្នេះហើយកត្តាអាទិភាពនៃការពង្រឹងអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្លួនដែលត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្តល់អំណាច៖ ការយល់ដឹងអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិងការប៉ះទង្គិចដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ។ តំបន់និងជាពិសេសផលប៉ះពាល់របស់ពួកគេទៅលើអភិបាលកិច្ចរបស់ HEI នីមួយៗ។ មានចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ដែលប្តេជ្ញាចិត្តនិងបែងចែកធនធានរបស់ HEI ។ បង្ហាញចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រនិងទំនួលខុសត្រូវសង្គមរបស់ HEI តាមរយៈផលប៉ះពាល់នៃការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនលើសង្គមនិងបញ្ហាប្រឈមដែលខ្លួនកំពុងប្រឈម។ ពិចារណាឡើងវិញនូវគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យបើកចំហរួមទាំងអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងតក្កវិជ្ជាដែលមានការចូលរួម៖ តួអង្គនយោបាយនិងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមប៉ុន្តែអ្នកសង្គមស៊ីវិលដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយវិធីសាស្ត្រនេះ។
បន្ទាប់ពីការស្ទង់មតិនេះការប្រជុំនៃវិទ្យាស្ថានអាយយូកម្ពុជានិងវៀតណាមចំនួន ៨ ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីក្រុងហាណូយ (ថ្ងៃទី ១៤-១៥ ខែសីហាឆ្នាំ ២០១៨) ក្នុងគោលបំណងរួមគ្នាកំណត់ទិសដៅរួមនិងជាក់លាក់នៃគម្រោងហើយដូច្នេះរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធទៅជាអ័ក្សអាទិភាព៖ កំណត់កំរិតនិង លក្ខណៈនៃស្វ័យភាពរបស់អេ។ អាយ។ អេ។ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯងដែលត្រូវបានសាងសង់។ ការវិភាគជារួមនៃបរិយាកាសខាងក្រៅនិងខាងក្នុងនៃអង្គការរបស់វិទ្យាស្ថាន។ ការកសាងប្រព័ន្ធផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត; និយមន័យនៃផែនការសកម្មភាពពហុឆ្នាំដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តសកម្មភាពអាទិភាពដែលបានកំណត់។ ប្រព័ន្ធឆ្លងកាត់មានគោលបំណងពង្រឹងជំនាញនិងគាំទ្រដល់ការផ្លាស់ប្តូរ។
